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External Reviews. Metacritic Reviews. Photo Gallery. Er braucht dringend einen Mediziner in seiner Nähe, auch wenn ihm einer ohne Migrationshintergrund lieber wäre.

Der neue Arzt übernimmt nicht nur die Praxis von seinem Vorgänger, sondern auf Rat der Ladenbesitzerin Donna - Helens beste Freundin und lokale Nachrichtenzentrale - auch die Hauptrolle in einem vom Reverend geschriebenen Theaterstück, das zur Jahr-Feier aufgeführt werden soll.

Unter der Regie von Edward müssen sich Nael und Helen bei einer Probe küssen. Beide spüren, wie viel sie immer noch füreinander empfinden. Als Nael ihr gesteht, dass er sie liebt, löst Helen ihre Verlobung mit Edward.

Die Bürgermeisterin und der Arzt verbringen eine Nacht miteinander. Als Helen Nael am nächsten Tag in seinem Cottage überraschen will, trifft sie auf ein Mädchen und dessen Mutter, die sich als Mrs.

Rayan vorstellt: Naels Ehefrau. Helen fällt aus allen Wolken. Wieso hat Nael ihr verschwiegen, dass er bereits verheiratet ist?

Nael hat Mühe, ihr zu erklären, dass es sich bei Jasemin um die Witwe seines verstorbenen Bruders handelt, die er nicht aus Liebe geheiratet hat, sondern um deren Versorgung zu gewährleisten.

Helen ist gerade im Begriff, sich mit der ersten Frau zu arrangieren, da taucht mit Shirin eine weitere Ehefrau von Nael auf.

Und mit ihr auch gleich sein Schwiegervater, der nicht wissen darf, dass Shirin Frauen liebt. Ein Doktor und drei Frauen, das ist nicht nur Helen zu viel.

Auch die anderen Bewohner von St. Mark sind in Aufregung. Als der eifersüchtige Edward einen Brief der Ausländerbehörde zurückhält, droht Naels erster Frau Jasemin und deren Tochter die Ausweisung.

Nur eine Hochzeit nach britischem Recht könnte das verhindern. Für Nael ändert sich dadurch nichts, aber für Helen alles. Director: Hubert Frank Stars: Barbara Nielsen , Ingeborg Steinbach , Ewa Strömberg , Ingrid Steeger.

R min Drama, Thriller, War. In the Nazi-occupied Netherlands during World War II, a Jewish singer infiltrates the regional Gestapo headquarters for the Dutch resistance.

Director: Paul Verhoeven Stars: Carice van Houten , Sebastian Koch , Thom Hoffman , Halina Reijn. Sandra and Iris are experiencing a down point in their relationship and decide that having a baby is what's required.

While Sandra in uncertain, Iris locates a potential father, Antonio, a workmate of Sandra's. What Iris doesn't know is that chemistry is developing between Sandra and Antonio.

Director: Wolfgang Murnberger Stars: Nicole Ansari-Cox , Eva Herzig , Ralf Bauer , Dieter Moor. Öllers and Niederländer have everything under control.

For the past six years, the two successful business consultants have been traveling through some of the seediest countries around the world in order to satisfy their clients' greed.

Director: Johannes Naber Stars: Sebastian Blomberg , Devid Striesow , Katharina Schüttler , Romesh Ranganathan.

Three adolescents are immersed in a totally Americanaized reality in present day Chile: suburbs, malls, the Internet, pornography, violence, and angst in the most well-off neighborhood in Santiago.

Not Rated min Drama, History, War. Director: Cy Endfield Stars: Stanley Baker , Jack Hawkins , Ulla Jacobsson , James Booth.

Votes: 35, Unrated 97 min Drama, Thriller. As the Berlin Wall crumbles, Katrine, the daughter of a Norwegian woman and a German occupation soldier, finds her idyllic life disrupted as she refuses to testify a trial against the Norwegian state on behalf of her fellow "war children.

Directors: Georg Maas , Judith Kaufmann Stars: Juliane Köhler , Liv Ullmann , Sven Nordin , Ken Duken. Not Rated 89 min Drama.

Not Rated min Documentary, History, War. Zeitgeist: Addendum attempts to locate the root causes of the pervasive social corruption, while also offering a solution.

Director: Peter Joseph Stars: Jacque Fresco , Roxanne Meadows , John Perkins , George Carlin. Serien Vienna Blood.

Serien Die purpurnen Flüsse. Serien Schatten der Mörder - Shadowplay. Serien Breaking Even. Serien Fritzie - Der Himmel muss warten.

Serien Missing Lisa. Serien DEUTSCHER. Serien Sloborn. Serien Camilla Läckberg. Filme Honigfrauen. Serien Die Protokollantin.

Serien Liebe. Serien Bruder - Schwarze Macht. Filme Preis der Freiheit. Serien Dunkelstadt. Serien Killing Mike. Serien Mirage - Gefährliche Lügen.

Serien Greyzone — No Way Out. Serien - Die Chefin. Serien - Die Bergretter. Serien - Wilsberg. Serien - Der Bergdoktor.

Serien - SOKO Potsdam. Serien - SOKO Leipzig. Die Bewertung der eigenen Teilnahme bleibt damit ambivalent. Die O-Phase wird durch das beständige Auf- und Anrufen dieser Ziele nur als besondere Zeit und Ausnahme verstehbar, was eine Reflexion des eigenen Handelns verunmöglicht.

Einordnungen, Perspektiven, Ausblicke In den vorangegangenen Kapiteln haben wir mehrfach Thesen umrissen, die die Frage nach der Funktion der Orientierungsphase für den regulären Studienbetrieb aufgeworfen haben.

Zum einen soll es dabei um Veränderungen im universitären Betrieb und deren Verhältnis zur gesellschaftlichen Verfasstheit wie auch der O-Phase gehen, zum anderen möchten wir darüber hinaus vor dem Hintergrund der teilweise beobachteten Selbst- Stilisierungen der O-Phase als exzesshaftes Feiern einen Blick auf eine zugehörige Partykultur und deren Rahmung werfen.

Wir glauben, dass eine solche Auseinandersetzung an dieser Stelle nicht nur wünschenswert, sondern im Sinne einer Einbettung unserer Forschung in weiterführende Debatten notwendig ist.

Die zugrunde liegende Reform des europäischen Universitätswesens möchten wir begreifen als zunehmende Durchsetzung der Universitäten mit marktförmigen Bedingungen bzw.

Als Konsequenz sozialer Subjektivierungs-, Pluralisierungs- und Individualisierungstendenzen sind Studierende an der Universität vereinzelter, früher und umfassender für ihr Studium verantwortlich.

Zusätzlicher Druck wurde durch die — zugegeben, nicht allzu erfolgreiche — Einführung von Studiengebühren und insbesondere Langzeitstudiengebühren geschaffen.

Es gilt, die vielen Chancen zu nutzen, die beständig feilgeboten werden. Verantwortlich für den Erfolg ist ganz allein das Individuum — und im Falle des Falles auch für das Scheitern.

Ein wissenschaftlicher Selbstzweck oder Bedürfnisse der Subjekte nach Begegnungen und Beziehungen, Pausen und Verwirklichung erscheinen nur so weit legitim, wie sie sich ins Verwertungsinteresse integrieren lassen oder einen reproduktiven Effekt haben.

Gleichzeitig geht mit den Anforderungen nach Eigenverantwortung und Kreativität ein als solches gerahmtes Freiheitsversprechen einher.

Das Studium ist dementsprechend an Schlagworten wie Employability orientiert. Im Sinne einer Anschlussfähigkeit für berufliche Perspektiven werden Zertifikate und Schlüsselkompetenzen erworben, Praktika gemacht, Karriere-Messen besucht und — wie es uns Anette im Interview verrät — auf der Grundlage von Persönlichkeitstests und anderen ausführlichen Beratungen die Studienentscheidungen getroffen.

Tatsächlich scheint diese verständlich zu machen, weshalb Motive wie Konkurrenz und Wettbewerb, Leistung und Versagen, aber auch Teamwork und Kommunikation, Kreativität und Spontaneität derart häufig in der O- Phase aufgerufen werden.

Geht es in den Spielen darum sich durchzusetzen oder durchzuhalten, eine Form des kooperativen Austausches mit anderen zu finden, flexibel und selbstsicher auf ungewohnte Situationen zu reagieren, wird damit nicht lediglich auf einen Uni-Alltag vorbereitet, sondern werden implizit auch die Anforderungen des Marktes erprobt.

Es geht an dieser Stelle aber weniger um das Fallenlassen aller Regeln als um eine spezifisch gerahmte Partykultur, die weiterhin stark reguliert ist und legitimes alkoholbedingte Ausfallerscheinungen, sexistische Anmachen, Raufereien von illegitimem Randalieren und Vandalismus, Gewalt gegen Unbeteiligte Verhalten trennt, für sich aber in Anspruch nimmt intensiver zu sein als das sonstige Leben.

Adorno , aber mit dem Impetus, die O-Phase als besonderes Beispiel einer Partykultur zu betrachten, die mit dem potentiellen Regelübertritt zu spielen scheint, aber dennoch stets im Rahmen der gesellschaftlichen Wert- und Normvorstellungen verbleibt.

Eine solche Perspektive kann also eine Einordnung der Orientierungsphase in ihr gesellschaftliches Umfeld ermöglichen. Aufgrund fehlender empirischer Arbeit unsererseits zu diesen weitergehenden Bezügen der O-Phase müssen wir hier allerdings derart thesenhaft verbleiben und auf die entsprechende Literatur verweisen.

Dennoch lassen sich in unserem Material durchaus Spuren finden, die eine solche Einschätzung der O-Phase als unmittelbar und mittelbar auf verwertungslogische Prinzipien bezogene Institution bestätigen.

Die Orientierungsphase an der Uni Göttingen — Fazit In dem vorliegenden Bericht haben wir einen anderen Zugang, als dies im bisherigen Diskurs um Vor- und Nachteile üblich war, zum Nachdenken über die O-Phase gelegt und eine tiefergehende Frage nach dem sozialen Sinn dieser Praxis als Perspektive sicht- und fruchtbar gemacht.

Gleichzeitig ist die O-Phase an vielen dieser Punkte wiederum funktional auf den Universitätsbetrieb bezogen. Mit diesem Ziel vor Augen haben wir auf Etablierung und Differenzierung von fachlicher wie studentischer Kultur in der O-Phase in Form der Hervorhebung von Eigenschaften wie Gemeinschaftssinn, Konkurrenz und einem physiknahen Arbeitsethos, der Abgrenzung zu anderen Fächern wie auch der Einübung spezifischer universitärer Rituale hingewiesen und die Frage einer Einübung von Wettbewerbsstrukturen dabei zentral gesetzt.

Die Einübung einer Wettbewerbslogik lässt sich dabei auch in den angerissenen Kontext einer zunehmenden Vermarktlichung der Universität einordnen und in diesem Sinne als funktional für die Einübung einer flexiblen, individualisierten Subjektivität und einer damit verbundenen studentischen Beziehungsstruktur und Umgangsweise identifizieren.

Eher sind auch die Praxen der O-Phase vertraut, in Teilen überspitzt und — ähnlich wie zu karnevalesken Ausnahmezeiten — eine Intensivierung der alltäglichen Normalität.

Dies zeigt sich auch daran, in welcher Intensität und in Teilen sogar Gewalttätigkeit geschlechtliche Praxen in der O-Phase präsent sind und einen strikt zweigeschlechtlichen und heterosexuellen Raum einfordern und definieren.

Ausgehend von und abgesichert durch homosoziale Gruppen — die teilweise allerdings auch einen Raum für andere individuelle wie kollektive Praxen bieten können — finden Inszenierungen männlicher Aktivität statt, die gleichzeitig Weiblichkeit hetero sexualisiert positionieren.

Im wiederkehrenden Aufruf von Sexualität wird diese geschlechtliche Performance nicht nur abgesichert, sondern findet auch eine Verunmöglichung anderer Seinsweisen statt.

Auch für die Praxis in Organisation und Durchführung der O-Phase ergeben sich aus dem hier Gezeigten einige Fragen und Herausforderungen: Wie kann es also möglich werden, eine O-Phase möglichst inklusiv zu gestalten, wenn sich abzeichnet, dass in jeder Struktur Ausschlüsse von Personen und Positionen passieren?

Konkreter stellt sich also zuerst die Frage, wie diejenigen Personen, die zur Zeit nicht an der O-Phase teilnehmen, eine Stimme bekommen und gehört werden können, was sie für ein Angebot brauchen und sich wünschen und wie ihre Ideen auch zu einer Veränderung und vielleicht Verbesserung der gesamten O-Phase beitragen können.

Und wie kann die Position von Frauen ermächtigend und stark eingenommen werden, ohne dabei auf sexualisierte Positionen zurückgreifen zu müssen? Im Sinne einer weiteren Diskussion um und Veränderung an der O-Phase freuen wir uns über Anregungen, ergänzende Kommentare und Perspektiven und die gemeinsame Diskussion.

Lamnek Neben der Recherche von Literatur zur Produktion von Differenzlinien wie Geschlecht und Fachkultur im universitären Kontext und zum Phänomen der Orientierungsphase vertieften wir im ersten Halbjahr unsere methodischen Kenntnisse in einem Workshop und der Methodenberatung des Methodenzentrums der Sozialwissenschaften und konzipierten das methodische Vorgehen, das im Folgenden beschrieben werden soll.

Im Rahmen der Vorbereitungen wurde die Stadtrallye aus oben genannten Gründen als Untersuchungsgegenstand festgelegt und wurden die verschiedenen angefragten Fächer auf der Basis einer erwarteten maximal kontrastiven Fachkultur ausgewählt.

So sollten ein naturwissenschaftliches, ein sozialwissenschaftliches oder geisteswissenschaftliches und ein Fach der Wirtschafts- oder Rechtswissenschaften vertreten sein.

Nachdem eine Anfrage bei den Rechtswissenschaften abgelehnt wurde, wurden die wirtschafts-, die sozialwissenschaftliche und die O-Phase der Physik angefragt, wobei es auch dort Bedenken in Bezug auf unser Forschungsinteresse gab.

Unklar war oft, wie genau wir an der O-Phase teilnehmen und unsere Ergebnisse dokumentieren wollten, und, im Kontext der angespannten Stimmung in medialer Öffentlichkeit und Universitätsleitung vgl.

Nach einer Klärung solcher Vorbehalte konnte sowohl in der Form teilnehmender Beobachtung an der Stadtrallye wie auch in Interviews Material erhoben werden.

In der ersten Vorlesungswoche fand die Wiwi-O- Phase statt, an der wir mit einem Zweierteam am Dienstag an der Stadtrallye teilnahmen.

So tanzten wir spontan zum Gesumme eines zu identifizierenden Liedes, machten Liegestützen im Laub und errieten Porno-pantomimische Darstellungen.

Wie deutlich wird, ermöglichte uns diese Teilnahme, Situationen aus einer Innenperspektive mitzuerleben und damit den sozialen Sinn der Praxen an uns selbst nachvollziehen zu können.

Lüders Unsere Organisation in Zweierteams machte es dabei möglich, einen kontrastierenden Blick auf Situationen und Erlebnisse zu haben und damit Interpretationen genauer formulieren und konkretisieren zu können.

Zudem konnte die Problematisierung der Selbstpositionierung im Feld gemeinsam gelöst werden. Im Anschluss an die Beobachtung wurde jeweils ein Memo erstellt, das mit spontanen Hypothesen versehen nachfolgend auch im Kontrast zum jeweils anderen Memo ausgewertet werden konnte.

Schon während der Beobachtung haben wir in gegenseitiger Absprache miteinander gezielt einige Teilnehmende wiederum nach Kriterien eines maximal kontrastiven Verfahrens in Bezug auf ihre Positionierung in und den Grad der Intensität der Teilnahme an der O-Phase ausgewählt und gefragt, ob sie sich für ein Interview im Anschluss an die O-Phase bereitstellen würden.

Insgesamt gelang es uns jeweils ins Feld einzusteigen und ein Teil der jeweiligen Kleingruppe zu werden. Da sich in der O-Phase der Physik das Ansprechen von Personen während der Rallye — vermutlich aufgrund der bereits existierenden Gruppenzusammenhänge, die sich in den Vorkursen gebildet hatten — als schwierig gestaltete, rekrutierten wir dort im weiteren Verlauf der O-Phase noch zusätzliche Interviewpersonen.

Insgesamt konnten 19 Personen für Interviews gewonnen werden, die in den folgenden Wochen stattfanden. Die Interviews waren narrativ themenzentriert angelegt vgl.

Nicht tatsächlich Erlebten gegeben ist transkribierte und ausgewertete Interviews sind grau hinterlegt.

Rosenthal In der Auswertung des Materials wurde sehr schnell ein Fokus auf die Beobachtungsmemos gelegt, da aus sehr reichhaltigen Situationen der soziale Sinn der Praxen und damit der O- Phase herausgearbeitet werden konnte.

Die Interviews wurden dahingegen nicht systematisch ausgewertet, sondern exemplarisch und bewusst ergänzend, bisher unsichtbare Aspekte beleuchtend herangezogen.

Methodisch lehnten wir uns am offenen Codieren der Grounded Theory an, bei dem einzelne Textstellen auf ihren Sinn befragt werden und dann mit einem jeweils einzigartigen passenden Code versehen werden vgl.

Im Rahmen von Tagestreffen sowie Interpretationswerkstätten an zwei gemeinsamen Auswertungswochenenden wurden aus diesen einzelnen Interpretationen Kategorien aufgebaut, diesen wurden Textstellen zugeordnet und diese wurden inhaltlich ausdifferenziert.

Frankfurt a. Bourdieu, Pierre : Die männliche Herrschaft. Geschlechterkonstruktion in der sozialen Praxis. Bourdieu, Pierre : Sozialer Sinn. Kritik der theoretischen Vernunft.

Corbin, Juliet : Grounded Theory. Opladen, S. In: Ottersbach, Hans-Günter Hg. Studienberatung statt Curriculumrevision, Hamburg.

Hochschuldidaktische Arbeitspapiere, 9 , S. Engler, Steffani : Studentische Lebensstile und Geschlecht. Die gesellschaftlichen Herausforderungen und die Strategien der sozialen Gruppen.

Wiesbaden, S. Foucault, Michel : Dispositive der Macht. Über Sexualität, Wissen und Wahrheit. Foucault, Michel : Technologien des Selbst.

Frankfurt, S. Friebertshäuser, Barbara : Übergangsphase Studienbeginn. Eine Feldstudie über Riten der Initiation in eine studentische Fachkultur.

Gebhardt, Winfried : Gemeinschaften ohne Gemeinschaft. Über situative Event- Vergemeinschaftungen. Theoretische und ethnographische Erkundungen.

Wiesbaden Erlebniswelten, 14 , S. Zur Gouvernementalität des Vergnügens. Ernsthafte Perspektiven auf modernes Amüsement. Bielefeld, S.

Herrmann, Steffen Kitty : Performing the Gap. In: arranca! Für eine linke Strömung. Heft 28, S. Erlebniswelten, 2 , S.

Hüper, Rolf : Die Orientierungsphase zu Beginn des Studiums in den Studiengängen des Fachbereichs BID der Fachholschule Hannover. Hannover Konzeption und Entwicklung von Studiengängen im Bereich Bibliothek, Information und Dokumentation, 9.

Kück, Hans : Die Göttinger Sieben. Ihre Protestation und ihre Entlassung im Jahre Kühn, Helga-Maria erschienen ca. Die Geschichte des Göttinger Marktbrunnens.

Knoblauch, Hubert : Das strategische Ritual der kollektiven Einsamkeit. Zur Begrifflichkeit und Theorie des Events.

Lamnek, Siegfried : Qualitative Sozialforschung. Lemke, Thomas : Neoliberalismus, Staat und Selbstechnologien. Ein kritischer Überblick über die governmentality studies.

In: Politische Vierteljahresschrift. Heft 1, S. Lüders, Christian : Teilnehmende Beobachtung. Ein Wörterbuch. Marotzki, Winfried : Thematisches Interview.

Meuser, Michael : Risikante Praktiken. Mailadresse bereits bekannt, bitte mit bestehendem Account einloggen und Kinderprofil anlegen. Das Passwort muss mindestens 8 Zeichen lang sein.

Das Passwort muss mindestens einen Kleinbuchstaben enthalten. Das Passwort muss mindestens 8 Zeichen lang sein und mindestens eine Zahl enthalten.

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